焦点提醒：“出色水处置项目师”若何培育？三所高校青年教师谈“教改”原创 中国给水排水 中国给水排水 2023-08-11 13:39 颁发在天津图片点击蓝字存眷我们编者案：长����Ϸapp期以来，关在我国的年夜学教育模式和人材培育方案跟不上社会经济成长需求，与用人市场严峻脱节的问题一向被热议。特殊是当下青年就业情势空前严重的时辰，更需要年夜学教育好好反思，并采纳切实可行的步履积极做出改变。 《中国给水排水》杂志本年16期选登了3篇高校教改论文，别离来自同济年夜学、姑苏科技年夜学和武汉项目年夜

“出色水处置项目师”若何培育？三所高校青年教师谈“教改”原创中国给水排水中国给水排水2023-08-11 13:39颁发在天津

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编者案：持久以来，关在我国的年夜学教育模式和人材培育方案跟不上社会经济成长需求，与用人市场严峻脱节的问题一向被热议。特殊是当下青年就业情势空前严重的时辰，更需要年夜学教育好好反思，并采纳切实可行的步履积极做出改变。《中国给水排水》杂志本年16期选登了3篇高校教改论文，别离来自同济年夜学、姑苏科技年夜学和武汉项目年夜学，连系各自的主干课程，谈了讲授鼎新的立异实践，但愿对行业有所开导，固然，更等候这些教育功效可以或许在用人市场端承受住严苛查验。

刘佳（1982-），女，博士，传授级高级项目师，同济年夜学情况科学与项目国度级尝试讲授示范中间副主任，首要处置工业污染减排标的目的的讲授和科研工作。

刘佳：进入新时期，党和国度将生态文明扶植纳入中国特点社会主义“五位一体”整体结构和“四个周全”计谋结构。工业成长肩负实现“两个一百年”奋斗方针的重担，工业文明与生态文明的同一调和成长，要求工业废水污染防治人材具有生态文明扶植理念、担任平易近族中兴年夜任任务和畅通领悟贯通处理复杂问题的分析能力。同济年夜学《工业废水污染防治》课程讲授团队经由过程10余年鼎新与实践，组建了产学研跨界师资步队，成立了理论讲授-尝试讲授-实践讲授联动的优良讲授资本，经由过程慕课、会商课、念书陈述、直播讲座等多种讲授体例将讲堂进修延长最多维进修情况，辐射推行至全国百余所兄弟高校。扶植的新时期工业废水污染防治人材培育系统，提高了学生工业废水污染防治专业常识、政治本质与职业素养和分析能力（思辩归纳能力、立异实践能力、协作合作力和毕生进修能力），实现了培育担任平易近族中兴年夜任新时期工业废水污染防治人材的培育方针。

图1 工业废水污染防治课程扶植系统

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工业废水污染防治人材培育系统的建立与实践.pdf

陈重军（1984-），男，博士，传授，姑苏科技年夜学情况科学与项目学院情况项目系副主任，首要处置废水生物处置手艺与机制研究。

陈重军：姑苏科技年夜学情况项目专业源自原姑苏城建环保学院，是那时独一由国度环保总局间接投资扶植的本科专业，也是江苏省最早招收情况项目本科生专业之一，经由过程项目教育专业认证，入选国度一流专业、省品牌专业、省思政示范专业、省产教融会型品牌专业、省高校国际化人材培育品牌专业等。专业以社会成长需求为导向，直面长江三角洲地域快速成长与资本、情况之间的凸起矛盾，紧扣水乡地区的情况污染分析管理人材需求，培育具有可延续成长理念和宽阔国际视野、能处理复杂情况项目问题的立异利用型高级项目手艺人材为方针。培育方案一直对峙以水污染节制项目为焦点，融入道理课、实践课、设想课、钻研课和处所特点实践课，最初构成了完美的具有较着处所院校特点的水污染节制项目课程群。对峙思政引领，将生态文明思惟融入水污染节制项目课程群讲授，融会项目伦理常识，培育学生义务心、职业道德和素养，将思政教育贯串全部讲授全进程。

图1水污染节制项目课程群焦点课程的延续优化

图2 课程思政元素的融入（以活性污泥法章节为例）

水污染节制项目课程群所设置的课程全数严酷对应项目认证目标点，明白各课程之间的联系和递进关系。在课程设置方面，经由过程理论课、尝试课、钻研课、设想课和实践课多个维度课程相连系，设定课程方针，从水处置根基理论、实操能力、工艺组合能力、设想能力、手艺利用能力和新手艺新思绪扩大等多个方面，培育学生具有处理复杂水污染问题的设想和实践能力。

图3 课程群骨干课程与项目认证目标点的关系

图4 水污染节制项目课程对应的项目认证能力培育

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姑苏科技年夜学水污染节制项目课程群扶植与实践.pdf

明银安（1975- ），女，湖南岳阳人，博士，副传授，研究标的目的为污水处置和污泥资本化，曾有设想院、环保公司工作履历，具有一线项目设想经验，多年处置“水污染节制项目”的理论和实践讲授。

明银安：在“新工科”和“双碳”方针新情势下，为了培育胜任时期任务担任的水处置专业手艺人材，深化讲授立异设想，紧扣讲授痛点，以学生为中间，供给多种进修体例和路子，设置自立进阶式进修，增进自立、探讨式进修。采取点（污水处置单位）、线（城市污水处置）、面（工业废水处置）连系，按功能、道理、布局、参数、设想和利用分为6条理，构成“三方针六条理”常识布局。创建“看、学、画、列、算、组、思”培育项目设想能力的“出色培育7步讲授法”，课中采取自创LED-Restart模式，并连系BOPPPS、对分讲堂和翻转讲堂等进行多元夹杂式讲授，经由过程线上、线下连系，采取课前-课中-课后贯通，课前自立进修，课中交互钻研，课后内化拓展，变被动为自动，指导学生“我想学”、“我要学”，并实现“我能学”。整合讲授资本，产教融会，环化连系，财产传授、权势巨子专家进讲堂，强化项目实践力能培育。进行迭代讲授鼎新立异设想，延续改良，采取多元评价，强化常识内化与构成性进程评价。发掘低碳、减碳和助力碳中和的水污染节制手艺连系点，融入思政元素，树德树人，培育具有“双碳”项目设想认识、项目能力强、分析素养高的“出色水处置项目师”，为“水污染节制项目”课程和工科类专业讲授供给参考。

图1 进阶式内容设置

图2 出色培育7步讲授法

图3 讲授鼎新立异研究延续改良

表1 多元评价方式

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基在“双碳”方针的“水污染节制项目”讲授立异设想探讨.pdf

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